::Социальный педагог

новый тип воспитателя, выполняющий роль посредника во взаимодействии личности, семьи, общества, призванный способствовать созданию педагогически целесообразного уклада жизни и повышениюпсихолого - педагогической культуры семьи, при этом минимизируя своё вмешательство и обеспечивая социально - педагогическую защиту семьи.

Основные направления деятельности социального педагога Аксеновой Н.И. на 2013-2014 учебный год

Работа по профилактике правонарушений с учащимися девиантного поведения социального педагога Аксеновой Н.И. на 2013-2014 учебный год

Эффективность в работе педагогов МБОУ Малодубенская СОШ» по перевоспитанию учащихся

Главная цель профессиональной деятельности социального педагога - защита социальных прав и интересов человека, личности, семьи. Задача педагога содействовать оздоровлению отношений в семье и её микросоциуме по месту жительства

Можно выделить 7 функций, которые социальный педагог выполняет в образовательном учреждении:

1. Образовательно – воспитательная

   т.е. обеспечение целенаправленного влияния на поведение и деятельность детей и взрослых; содействие всех социальных институтов, учреждений физической культуры и спорта, средств массовой информации.

2. Диагностическая

   т.е. постановка «социального диагноза», для чего производится изучение личностных особенностей и социально – бытовых условий жизни детей, семьи, социального окружения; выявление позитивных и негативных влияний и разного рода проблем.

3. Организаторская

   т.е. организация общественно – ценной деятельности детей и взрослых, педагогов и волонтеров в решении задач социально – педагогической помощи, поддержки воспитания и развития реализации планов и программ.

4. Прогностическая и экспертная

   т.е. участие в программировании, прогнозировании процесса социального развития конкретного микросоциума, в деятельности различных институтов по социальной работе.

5. Организационно – коммуникативная

   т.е. включение добровольных помощников, населения микрорайона в социально – педагогическую работу. Организация совместного труда и отдыха, налаживание взаимодействия между различными институтами в их работе с детьми, с семьями.

6. Охранно – защитная

   т.е. использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности. Содействие применению мер государственного принуждения и реализации юридической ответственности в отношении лиц, допускающих прямые или косвенные противоправные воздействия на подопечных социального педагога.

7. Посредническая

   т.е. осуществление связи в интересах ребенка между семьей , образовательным учреждением и ближайшим окружением ребенка.